教師資格筆試《高中語文學科知識與教學能力》練習題有哪些呢？不知道的小伙伴來看看小編今天的分享吧!

1、某教師在教學《奧斯維辛沒有什么新聞》一課時，涉及到新聞的特點，下列不合適的是( )。

A.時效性 B.客觀性 C.準確性 D.真實性

2、某教材在王羲之《蘭亭集序》一文下有相關注釋，這些文字屬于語文教材的哪一個系統?( )

A.練習系統 B.知識系統 C.助讀系統 D.選文系統

3、教師在學習《普通高中語文課程標準(實驗)》后，對“選修課程”的相關內容發表一些看法，下列觀點不正確的是( )。

A.修課的內容和實施方式，可以是多方面內容的綜合

B.選修課程只關注課本內容即可

C.有的選修課，其內容實踐性很強，可以到生活實踐中學習，理論與實踐相聯系

D.選修課程，要根據本校的課程資源和學生的需求，按照課程目標，逐步加以建設

4、學習校本課程“名人名言”時，學生梳理下列三條名人名言，下列梳理出的答案，正確的是( )。

(1)憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

(2)由儉入奢易，由奢入儉難。

(3)只許州官放火，不許百姓點燈。

A.杜甫 司馬遷 陸游 B.歐陽修 司馬光 陸游

C.杜甫 司馬光 黃庭堅 D.歐陽修 司馬遷 黃庭堅

5、“梅”在嚴寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花與菊花一樣，受到了詩人的敬仰與贊頌。某教師引導學生梳理含有“梅”意象的詩詞，下列不適合的是( )。

A.疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

B.零落成泥碾作塵，只有香如故。

C.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

D.待到秋來九月八，我花開后百花殺。

答案解析：

1.【答案】B。解析：新聞，又稱“消息”，新聞的特點是立場、觀點鮮明，內容真實、具體，反應迅速，語言簡明準確。概括的說，即三性，分別為時效性、準確性、真實性。故本題選擇B項。

2.【答案】C。解析：助讀系統是指為幫助學生閱讀課文，培養和提高學生的自讀能力而設計的一些列材料。按照內容分，助讀系統分為五類：①注釋類，包括注釋、作者簡介、選文出處、課文背景介紹等;②提示類，包括單元提示、預習提示、助讀提示等;③評點類，包括旁批、總批、題解等;④目標類，包括學習重點、難點，教材分配表等;⑤圖像類，包括插圖、圖標、多媒體課件等。本題中的批注屬于這一系統。故本題選擇C項。

3.【答案】B。解析：選修課程如“新聞與傳記”、“語言文字應用”、“文化論著研讀”系列課程的學習，應引導學生關注國內外重大事件和社會熱點問題，注意觀察生活中出現的各種語言文字現象，思考從現實中提取出來的文化問題，積極參與本地區文化建設。故本題選擇B項。

4.【答案】B。解析：(1)歐陽修。來自歐陽修的《伶官傳序》(2)司馬光。來自司馬光的《訓儉示康》(3)陸游。來源于宋陸游《老學庵筆記》卷五：“田登作郡，自諱其名，觸者必怒，吏卒多被榜笞。于是舉州皆謂燈為火。上元放燈許人入州治游觀，吏人遂書榜揭于市曰：‘本州依例放火三日。’”故本題選擇B項。

5.【答案】D。解析：D項是黃巢《不第后賦菊》，詩歌大意為：等到秋天九月重陽節來臨的時候，菊花盛開以后別的花就凋零了。盛開的菊花璀璨奪目，陣陣香氣彌漫長安，滿城均沐浴在芳香的菊意中，遍地都是金黃如鎧甲般的菊花。故本題選擇D項。

以上就是小編今天的分享了，希望可以幫助到大家。

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